一、學(xué)習和培養能力

　　要有意識地去發(fā)展自己才能快速成長(cháng)。成人學(xué)習的特點(diǎn)是只有在知道并掌握如何學(xué)習、何時(shí)何地學(xué)習以及學(xué)習什么樣的新知識和技能以后，才能收到最佳的學(xué)習效果。

　　能力發(fā)展首先要突破“不知道沒(méi)有能力”。認識項目管理是一個(gè)職業(yè)方向，通過(guò)了解項目管理實(shí)踐和知識，“知道沒(méi)有能力”，從而可以開(kāi)始有計劃地建設能力，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，掌握項目管理，達到“知道有能力”，并在不斷應用中，運用自如，到達“不知道具有能力”的境界。

　　項目管理隨著(zhù)IT應用的發(fā)展，不斷出現新的技術(shù)、工具、管理理念和最佳實(shí)踐。因此項目管理的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，通過(guò)研討調查，分析自己的能力，與新的項目管理標桿比較，發(fā)現自己的不足之處，進(jìn)一步建設能力提升自己，進(jìn)入反復循環(huán)的過(guò)程。

　　二、學(xué)會(huì )承擔責任

　　承擔責任是一種態(tài)度，是構成項目經(jīng)理能力的關(guān)鍵。作為職業(yè)經(jīng)理人，態(tài)度取決一切。沒(méi)有負責任的態(tài)度，再多的知識和技能，也是沒(méi)有意義的。

　　項目經(jīng)理的關(guān)鍵是承擔責任。承擔責任的態(tài)度，就是一種能力。而且承擔責任的態(tài)度，是人生職業(yè)發(fā)展的核心要點(diǎn)。2003年在紐約Fordham 商學(xué)院的MBA畢業(yè)典禮上，一位資深的有著(zhù)近40年商業(yè)經(jīng)驗的華爾街金融家，談他自己的人生職業(yè)發(fā)展的基本原則時(shí)，強調了兩點(diǎn)，一是“take charge”, 這是一種態(tài)度，一種精神, 特別是在別人都不愿意，不敢負責任的時(shí)候，勇于站出來(lái)負責，讓自己有更多的機會(huì )，得到鍛煉，也學(xué)會(huì )承擔責任；二是“do the right thing”，這是悟性和經(jīng)驗的結合，是一個(gè)可以從總體和全局上把握事態(tài)的能力，在復雜的環(huán)境面前，理清關(guān)鍵點(diǎn)，把握事務(wù)相關(guān)關(guān)系和順序。對于項目經(jīng)理來(lái)說(shuō)，“做正確的事”比“正確的做事”更重要，因為項目經(jīng)理帶領(lǐng)著(zhù)項目團隊，項目團隊的學(xué)習、工作，項目經(jīng)理承擔著(zhù)極大的責任，“正確的做事”，而事情的方向已然錯誤，只能讓項目團隊在錯誤的方向上走得更遠，而難于回退。以上兩點(diǎn)是敢于負責和能夠負責，相互配合，相互支撐。

　　與態(tài)度相結合的是知識和技能。其中知識的獲得是比較容易的，一般通過(guò)課程和自學(xué)得到，因特網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)習知識也提供了方便。技能則是應用知識，解決問(wèn)題的能力。有知識不等于有技能。例如你可以通讀所有的法律知識，卻不能保證你能上法庭幫助客戶(hù)打贏(yíng)官司，再如老外可以從網(wǎng)上得到中國菜譜和詳細的烹飪說(shuō)明，卻未必能做出地道的中國菜。技能中含有很多體會(huì )和訣竅，需要實(shí)踐和師傅的指點(diǎn)，才能領(lǐng)會(huì )和掌握。項目管理的知識和技能也需要通過(guò)不同的方式學(xué)習，如何獲得項目管理的技能是難點(diǎn)。

　　三、培養項目管理能力

　　項目管理能力的培養有兩個(gè)方面。首先選擇項目經(jīng)理職業(yè)的個(gè)人，要對自己的職業(yè)發(fā)展負責，有明確的自覺(jué)成長(cháng)意識，根據成功能力模型的三個(gè)要素，擬定自己的發(fā)展計劃。比如在實(shí)際的項目工作中解決問(wèn)題、承擔責任，學(xué)習項目管理的知識，并在具體的項目工作中，應用項目管理的知識，轉化成自己的技能。另一方面，企業(yè)需要明確培養項目經(jīng)理是企業(yè)建立項目管理體系和機制中的一個(gè)重要組成部分。

　　要學(xué)習系統的項目經(jīng)理培訓課程。一是項目經(jīng)理的入門(mén)課程，針對剛開(kāi)始項目管理工作的員工：項目管理基礎、項目管理應用等。二是項目管理專(zhuān)項課程，例如項目中的談判、管理電子商務(wù)項目、管理全球項目。三是項目經(jīng)理職業(yè)軟技能的課程，例如領(lǐng)導力課程、高效團隊、解決問(wèn)題和決策、咨詢(xún)技術(shù)等。培訓課程讓項目經(jīng)理可以迅速獲得項目管理方面的知識，課堂的討論和經(jīng)驗分享也可以讓學(xué)員有一些技能的體會(huì )。

　　要成長(cháng)為合格的項目經(jīng)理，關(guān)鍵是實(shí)戰技能的提高。“項目經(jīng)理是干出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的；是帶出來(lái)的，不是教出來(lái)的。”工作中的鍛煉和傳幫帶培養是培養有效的方法。項目經(jīng)理是干出來(lái)的，也就是說(shuō)在成功能力模型中的技能的獲得來(lái)自于實(shí)踐。項目管理既是科學(xué)，又是藝術(shù)�？茖W(xué)知識可以來(lái)自書(shū)本和課堂，藝術(shù)部分必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐。傳幫帶培養可以幫助項目經(jīng)理快速提升項目管理的實(shí)踐經(jīng)驗，能夠幫助他們從有項目管理經(jīng)驗的師傅那里更多地學(xué)習和體會(huì )項目管理的應用。