近代項目管理學(xué)科起源于50年代，在美國出現了CPM和PERT技術(shù)，60年代在阿波羅登月計劃中取得巨大成功，由此風(fēng)靡全球。從60年代起，國際上許多人對于項目管理產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前有兩大項目管理的研究體系，即：以歐洲為首的體系—國際項目管理協(xié)會(huì )（IPMA），以美國為首的體系—美國項目管理協(xié)會(huì )（PMI）。在過(guò)去的30多年中，他們都做了卓有成效的工作，為推動(dòng)國際項目管理現代化發(fā)揮了積極的作用[1]. 而我國對項目管理系統研究和行業(yè)實(shí)踐起步較晚，與西方發(fā)達國家相比還有相當的差距，尤其是我國項目管理人員的素質(zhì)普遍較低。面對如此的現實(shí)，我們怎樣才能全面提高我國項目管理人員的素質(zhì)，縮短與發(fā)達國家的差距去迎接競爭日益激烈的國際市場(chǎng)呢？本文將就此問(wèn)題作以簡(jiǎn)要論述。

　　一、我國工程項目管理人才培養的緊迫性

　　1984年，我國利用世界銀行貸款的項目——魯布革水電站在國內首先采用國際招標，揭開(kāi)了我國工程項目管理的序幕。此后，我國的許多大中型工程相繼實(shí)行項目管理體制。十多年來(lái)我國項目管理取得了顯著(zhù)的成績(jì)，同時(shí)也造就了一大批項目管理人才。但是，由于我國項目管理起步較晚，行業(yè)不規范，法制不健全等諸多客觀(guān)原因，使得我國項目管理遠遠落后于西方發(fā)達國家，其項目管理人才的素質(zhì)也普遍偏低。真正懂技術(shù)，善管理的高級項目管理人才相當奇缺。能統領(lǐng)全局，一貫始終的總工程師級的管理人才更是鳳毛麟角。再加之，項目管理的國際化和信息化正形成趨勢和潮流的現實(shí)，為迎接競爭日益激烈的國際市場(chǎng)和知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，培養復合型的高素質(zhì)的項目管理人才已成為我國項目管理界刻不容緩的艱巨任務(wù)。

　　在我國，培養高素質(zhì)的項目管理人才有它的緊迫性和必然性，其具體表現在以下幾個(gè)方面。

　　1、工程項目管理人員素質(zhì)普遍低下。由于我國對項目管理的系統研究和行業(yè)實(shí)踐起步較晚，到1991年才成立全國性的項目管理研究會(huì )，也僅僅只是個(gè)二級學(xué)會(huì )。同時(shí)，項目管理作為管理科學(xué)的一個(gè)分支，在前國家教委1997年新修訂的學(xué)科目錄中還沒(méi)有列入，目前我國還沒(méi)有一個(gè)正式發(fā)行的項目管理專(zhuān)業(yè)刊物。這表明項目管理的發(fā)展現狀和重要性還沒(méi)有在科技教育界取得共識[2]，也說(shuō)明了我國項目管理人才培養的軟硬環(huán)境還很落后，這無(wú)疑是造成我國項目管理人員素質(zhì)低下的一個(gè)重要原因。另一方面，由于我國建筑市場(chǎng)極為不規范，許多項目管理人員都是半路出家，他們在管理項目的過(guò)程中也往往受制于人，其素質(zhì)在實(shí)踐中也并沒(méi)有得到多大提高。因此，我們只有培養一批高素質(zhì)的項目管理人才，盡快提高我國項目管理人員的素質(zhì)，才能改變目前落后的面貌。

　　2、項目管理的國際化趨勢日益明顯。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的進(jìn)一步加快，中國經(jīng)濟日益深刻地融入全球市場(chǎng)，在我國的跨國公司和跨國項目越來(lái)越多。改革開(kāi)放以來(lái)，外資在我國投資企業(yè)達32萬(wàn)家，我國實(shí)際利用外資達3577億美元。我國的許多項目要通過(guò)國際招標、咨詢(xún)或BOT方式運作。我國企業(yè)走出國門(mén)在海外投資和經(jīng)營(yíng)的項目也在增加。與此同時(shí)，項目管理的國際化正形成趨勢和潮流[3].將于2000年9月在西安舉行的項目管理國際研討會(huì )的主題被定為21世紀的項目管理—全球化發(fā)展，這表明項目管理的國際化已引起國內外項目管理專(zhuān)家、學(xué)者的普遍重視，其國際化趨勢日益明顯。因此，我們只有培養一批高素質(zhì)的項目管理人才，加強我國項目管理在資本、技術(shù)、管理、人才、服務(wù)等方面的優(yōu)勢，才能在競爭日益激烈的國際市場(chǎng)上占有一席之地。

　　3、項目管理的信息化已成必然趨勢。伴隨著(zhù)INTERNET走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，以及知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，項目管理的信息化已成必然趨勢。作為當今更新最快的電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中普及應用的速度令人吃驚，而且呈現加速發(fā)展的態(tài)勢。這給項目管理帶來(lái)很多新的特點(diǎn)，在信息高速膨脹的今天，項目管理越來(lái)越依賴(lài)于電腦手段，其競爭從某種意義上講已成為信息戰。目前西方發(fā)達國家的一些項目管理公司已經(jīng)在項目管理中運用了計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)始實(shí)現了項目管理網(wǎng)絡(luò )化、虛擬化。另外，許多項目管理公司也開(kāi)始大量使用項目管理軟件進(jìn)行項目管理，同時(shí)還從事項目管理軟件的開(kāi)發(fā)研究工作。種種跡象表明21世紀的項目管理將更多的依靠電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，新世紀的項目管理必將成為信息化管理。因此，我們只有培養一批高素質(zhì)的項目管理人才，全面掌握現代化管理工具，才能在知識經(jīng)濟時(shí)代真正立于不敗之地。

　　二、我國工程項目管理人才培養的思路

　　面對我國高素質(zhì)項目管理人才的奇缺和人才需求的迫切性，我們怎樣才能培養一批符合我國社會(huì )主義現代化建設的項目管理專(zhuān)業(yè)人才呢？我認為應當從以下幾個(gè)方面入手。

　　1、必須引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。目前我國高素質(zhì)工程項目管理人才奇缺已是不爭的事實(shí)，我們怎樣才能提高項目管理從業(yè)人員的素質(zhì)呢，這無(wú)疑是作為工程項目主管部門(mén)――建設部應該認真思考的問(wèn)題。我想建設部應當在工程項目管理人才方面制定一系列行之有效的具體措施，培養一批符合我國21世紀社會(huì )主義現代化建設的復合型的高素質(zhì)項目管理人才。具體地講，建設部應該把培養21世紀項目管理人才提到重要議事日程上來(lái)，象抓工程質(zhì)量那樣來(lái)抓。在政策上以法律的形式確定下來(lái)，為項目管理人才培養創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。同時(shí)，建設部還應與教育部達成共識，爭取盡快在高等學(xué)校建立項目管理學(xué)科點(diǎn)、碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。也只有同時(shí)引起科技界和教育界的高度重視，才能為工程項目管理人才的培養創(chuàng )造良好的軟硬環(huán)境。

　　2、必須在高校設立項目管理學(xué)科點(diǎn)。我國要培養一批高素質(zhì)的項目管理人才，作為培養工程師搖籃的高等院校無(wú)疑應當承擔這一艱巨而光榮的任務(wù)。隨著(zhù)國際化和信息化的到來(lái)，未來(lái)的項目管理人才不僅要懂技術(shù)，而且要懂經(jīng)濟、善管理，同時(shí)還要精通計算機。我們可以看一下西方發(fā)達國家，比如德國的咨詢(xún)工程師在工程項目建設活動(dòng)中，不僅為業(yè)主提供專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)服務(wù)，也為設計單位、承包單位，供貨單位提供咨詢(xún)服務(wù)[4].近年來(lái)，項目控制（Project Controlling）模式在歐美一些發(fā)達國家已開(kāi)始采用。項目控制是一種知識密集型的、高層次的項目管理咨詢(xún)活動(dòng)，其核心任務(wù)是發(fā)現項目實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出項目“診斷”報告，制定“治療”方案。它要求其項目管理人員必須具有很高專(zhuān)業(yè)知識能力和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗[5].由此可見(jiàn)，未來(lái)的項目管理人才必定是控制整個(gè)項目全過(guò)程的統帥。在目前的國情下，要培養這樣的人才的任務(wù)只有也只能由高等院校來(lái)完成。各高等院校在充分利用其人才優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢，盡快建立項目管理學(xué)科點(diǎn)，為我國社會(huì )主義現代化建設培養一批高素質(zhì)的項目管理專(zhuān)業(yè)人才作出自己應有的貢獻。

　　3、必須加強項目總監的資質(zhì)認證和培訓工作。發(fā)達國家相當重視項目管理專(zhuān)業(yè)人才的培養和資質(zhì)認定，形成了相當規模的行業(yè)。美國PMI學(xué)會(huì )主辦的項目管理專(zhuān)業(yè)資質(zhì)PMP考試和資質(zhì)證書(shū)，得到社會(huì )的公認。獲得PMP的人有更多的機會(huì )被政府部門(mén)和大公司聘任和重用[6].從1984至今，我國在項目管理的資質(zhì)認證和培訓方面應該說(shuō)取得了巨大的成績(jì)。特別是自實(shí)行項目監理制以來(lái)，已有一大批項目管理人員通過(guò)了注冊監理工程師的考試，取得了從事項目監理的上崗證。但是只要我們放眼看一下，我們就會(huì )發(fā)現這些項目管理人員僅僅是項目施工管理的行家能手，他們往往忽視了項目投資前和項目投資后的項目管理工作，有的甚至對項目投資前期工作一無(wú)所知。這不僅不能滿(mǎn)足未來(lái)項目管理發(fā)展的需要，同時(shí)也不能勝任越來(lái)越被推行的項目總監制度對項目管理人員的要求。因此，為推動(dòng)我國項目管理的發(fā)展，提高我國項目管理在國際市場(chǎng)上的競爭勢力，我們必須盡快培養一批項目總監，同時(shí)把項目總監的資質(zhì)認證和培訓工作提高到一個(gè)新的高度來(lái)認識，并以法律的形式確定下來(lái)。