作為項目部的經(jīng)理，如何去抓好安全管理工作，我從以下幾個(gè)方面淺談幾點(diǎn)認識：

一、對處理安全問(wèn)題態(tài)度及做法的認識。在生產(chǎn)運行和操作過(guò)程中，涉及到判斷不清或者要去謹慎處理，甚至擬訂措施去處理的事情，這樣就難免會(huì )出現慢或停的現象，甚至會(huì )受到上級的誤解，甚至批評。遇到這樣的問(wèn)題，對一個(gè)管理者或一個(gè)操作者來(lái)說(shuō)，一定要以安全穩妥為原則，要堅持做到“不怕慢、不怕停、不怕受批評”，最終使問(wèn)題得到穩妥解決。

二、對“班前會(huì )”和“HSE事前會(huì )”的認識。“班前會(huì )”是目前一種常規性，全面性會(huì )議，涉及范圍廣、內容多，既有普遍性，又兼有重要性，但也有一定的局限性。HSE事前會(huì )議，其重要性、針對性、即時(shí)性、穩妥性很強。所以決不能用班前會(huì )去代替HSE事前會(huì )議。HSE事前會(huì )議必須及時(shí)召開(kāi)，人數不限，目的是穩妥的解決目前問(wèn)題，因此要濃縮（或適當簡(jiǎn)化）班前會(huì )議。HSE事前會(huì )議必須及時(shí)開(kāi)，該開(kāi)的一定要開(kāi)，決不能省略。

三、對臨場(chǎng)風(fēng)險識別與控制和STOP卡應用關(guān)系的認識。“臨場(chǎng)風(fēng)險識別與控制”是檢驗個(gè)人或組織安全處置素質(zhì)和能力，運用過(guò)程中個(gè)人能力必須滿(mǎn)足施工要求。STOP卡是幫助或鼓勵性質(zhì)的現場(chǎng)活動(dòng)，體現出“現場(chǎng)”、“幫助”和“鼓勵”三個(gè)特性，不幫或沒(méi)有相跟上，則出現空擋。由此可見(jiàn)，不能抓了STOP卡的現場(chǎng)應用而忽視或忘記自我學(xué)習的能力提升，或從組織上講抓了STOP卡的應用，決不能代替和淡化組織培訓，也不能抓了培訓及自我學(xué)習，由此而淡化了STOP卡應用，二者相互補充，雙管齊下，決不能顧此失彼。從先后關(guān)系來(lái)說(shuō)，首先應采取自我強化學(xué)習來(lái)提升自我，借助于管理培訓幫促，提升自我；其次是通過(guò)現場(chǎng)STOP卡應用補充自我，激勵自我。

四、對安全隱患的認識。安全隱患如果按其產(chǎn)生的狀態(tài)去劃分，可分為靜態(tài)隱患和動(dòng)態(tài)隱患。如當一個(gè)設備護罩發(fā)生缺口時(shí)，它將呈現出隱患，屬靜態(tài)的；如當一個(gè)設備蓋板蓋住時(shí)，它沒(méi)有隱患，當打開(kāi)進(jìn)行保養時(shí)，它可能就由此產(chǎn)生隱患；再比如，當起鉆剛開(kāi)始時(shí)，鉆臺面是干凈的、無(wú)隱患，起幾柱后，噴灑出泥漿就出現了隱患，后兩者均屬動(dòng)態(tài)隱患。諸如此類(lèi)的情況很多。因此必須注重對動(dòng)態(tài)隱患和靜態(tài)隱患的同時(shí)治理，尤其是動(dòng)態(tài)隱患的及時(shí)治理非常重要。安全隱患如果按硬隱患和軟隱患來(lái)劃分。硬隱患則屬物的隱患（設備、設施等），軟隱患則是人和管理程序存在的缺陷，如人的安全意識、技能水平等。而在隱患治理過(guò)程中，人們往往偏重于對物的隱患的治理，忽略或淡化對人本身存在安全隱患的治理。其實(shí)人的安全意識不到位，不達標等等，由此表現出的僥幸、馬虎、粗心等等也是重要的安全隱患，由此可見(jiàn)管安全，必須重視多個(gè)安全隱患的存在，尤其是動(dòng)態(tài)安全隱患和人的安全隱患要受到高度重視，必須及時(shí)加以治理，否則會(huì )出現違章或更嚴重的問(wèn)題。

五、對安全管理中人和單位的認識。在日常管理中，無(wú)論是開(kāi)會(huì )，還是培訓學(xué)習與考核，少一個(gè)單位絕對是不行的，而少參加一個(gè)人，卻往往被管理者忽視。由于這種不良習慣的延伸，從而可能產(chǎn)生對人的管理的死角出現。但在安全管理中，一個(gè)人出了事故，它卻不是一個(gè)人的問(wèn)題，是一個(gè)單位的問(wèn)題，影響的是一個(gè)單位，影響的是社會(huì )。

人們常說(shuō)，“安全環(huán)保工作的重點(diǎn)（核心）在隊長(cháng)，關(guān)鍵在班長(cháng)，根本在崗位”。崗位是由一個(gè)人來(lái)承擔的，說(shuō)明了每個(gè)人的重要性。由此可見(jiàn)，管安全生產(chǎn)，每個(gè)人都是非常重要的，一個(gè)人就是代表一個(gè)單位，一個(gè)人就是一個(gè)單位，涉及到的培訓、學(xué)習、評價(jià)，一個(gè)都不能少，一個(gè)鉆井隊46個(gè)人，就是46個(gè)單位。在安全生產(chǎn)管理中，若一個(gè)人出現安全問(wèn)題，對一個(gè)單位來(lái)講，造成的損失和影響，其重要性與家庭成員中出現安全問(wèn)題造成的傷害和影響，其影響程度是相似的，損失都是慘重的。從中我們可以總結出兩條：一是必須把人當單位去管；二是必須把單位職工當家庭成員去愛(ài)護，即“兩當管理”。這樣才能夠體現出100%的抓安全管理，用親情去抓安全管理。