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工程造價(jià)案例分析復習指引

2005-05-24 00:00  來(lái)源:  字體:  打印

  “工程造價(jià)案例分析”是以對學(xué)員綜合運用工程造價(jià)管理基礎理論解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查為基本目標的,它包括學(xué)員對工程造價(jià)管理全過(guò)程的系統分析能力、造價(jià)實(shí)務(wù)操作中的綜合判斷能力、環(huán)境背景條件下的邏輯思維能力、造價(jià)形成過(guò)程中的推理計算能力等的考查。因此,本課程考試難度大、知識綜合性強、通過(guò)率偏低。很多學(xué)員雖然投入大量的復習時(shí)間,購買(mǎi)了許多復習資料,但收效甚微。我們認為參加“案例分析”考試,學(xué)員只有掌握該課程考試的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、應試技巧以及應答方法,并按照考試大綱的要求,有針對性地選擇習題進(jìn)行訓練,才能提高應試水平。本書(shū)力爭在這些方面給學(xué)員以幫助。

  一、“工程造價(jià)案例分析”考試要求及歷年考試分析

 ?。ㄒ唬肮こ淘靸r(jià)案例分析”考試的基本內容

  按照建設階段的劃分與工程造價(jià)的形成過(guò)程,工程項目建設可以劃分為以下幾個(gè)階段,即工程項目決策階段、工程項目設計階段、工程項目施工招投標階段、工程項目施工階段、工程項目竣工驗收階段。本教材據此劃分為六個(gè)章節并確定了相應章節的知識要求,即建設項目的財務(wù)評價(jià)、工程設計、施工方案的技術(shù)經(jīng)濟分析、建設工程定額與概預算、建設工程施工招投標、建設工程合同管理與索賠、工程價(jià)款結算與竣工決算等。

  建設項目決策階段,編制可行性研究報告是一項重要工作,要求掌握建設項目的投資估算、建設項目財務(wù)指標計算與分析、建設項目的不確定性分析等三項內容。

  工程項目設計階段,造價(jià)工程師應掌握工程設計、施工方案技術(shù)經(jīng)濟分析的基本方法。如:方案綜合評價(jià)法、施工方案比選與改進(jìn)過(guò)程的價(jià)值工程方法、設計方案評價(jià)中的生命周期費用理論分析法、工程網(wǎng)絡(luò )計劃的優(yōu)化與調整方法。

  項目施工的前期工作中,編制審查設計概算、預算,進(jìn)行建設工程計量與價(jià)格費用計算是造價(jià)工程師的基本職責與基本能力要求的重點(diǎn)。特別應掌握工程量計量的計算與審查,建設工程人工、材料、機械臺班消耗指標的編制,工程量清單的編制,建筑安裝工程分部分項工程單價(jià)的編制,建筑安裝工程設計概算,施工圖預算的編制與審查,工程造價(jià)指數的應用等。

  建設工程招投標階段,造價(jià)工程師應掌握:建設工程設計招標,施工招標的程序與方式,建設工程標底的編制方法,建設工程評價(jià)指標體系與評標、定標的要求,建設工程招標策略的選擇與應用.造價(jià)工程師應熟練掌握:建設工程合同類(lèi)型及選擇方法,建設工程施工合同文件的組成與主要條款內容及其應用,工程價(jià)款變更確定的方法,建設工程合同爭議的處理方法,工程索賠的確定、審查與計算。

  工程款結算與竣工決算階段,造價(jià)工程師應熟練掌握:工程價(jià)款結算與支付的具體方法,資金使用計劃的編制方法與投資偏差分析,竣工決算的內容與編制方法,新增資產(chǎn)的分類(lèi)及其價(jià)值的確定。

 ?。ǘ?000年至2003年歷年考試章節分值及百分比統計

  年度 2000 2001 2002 2003

  比例 “分值

 ?。ǚ郑?百分比 ”分值

 ?。ǚ郑?百分比 ”分值

 ?。ǚ郑?百分比 ”分值

 ?。ǚ郑?百分比

  “第一章建設項

  目財務(wù)評價(jià)“ 25 18% 30 21% 25 18% 30 21%

  “第二章工程設計、施工

  方案技術(shù)經(jīng)濟分析“ 20 14% 20 14% 25 18% 20 14%

  第三章建設工程定額與概預算 25 18% 30 21% 30 21% 30 21%

  第四章建設工程施工招投標 20 14% 20 14% 20 14% 20 14%

  第五章建設工程合同管理與索賠 25 18% 20 14% 20 14% 20 14%

  第六章工程價(jià)款結算與竣工決算 25 18% 20 14% 20 14% 20 14%

  總計 140 100% 140 100% 140 100% 140 100%

 ?。ㄈ?000年至2003年考試知識點(diǎn),題型組合,考試題型

  第一章 建設項目財務(wù)評價(jià)

  1、主要知識點(diǎn)

  計算漲價(jià)預備費

  名義利率轉化為實(shí)際利率

  計算建設期貸款利息

  項目總投資的具體構成

  現金、應收賬款、存貨、應付賬款的估算公式

  等額本金法償還長(cháng)期貸款

  最大還款能力償還長(cháng)期貸款

  總成本費用的構成及其計算

  所得稅的計算

  根據現金流量表計算FNPV、FIRR、Pt

  根據損益表計算投資利潤率、投資利稅率、資本金利潤率

  2、題型組合

  固定資產(chǎn)投資估算

  分項詳細估算法估算流動(dòng)資金

  自有資金、全部投資的現金流量表的財務(wù)評價(jià)(編制還本付息表、總成本費用估算表)

  損益表的財務(wù)評價(jià)

  盈虧平衡分析

  3、歷年考試題型

  2000年:編制固定資產(chǎn)投資估算表(計算基本和漲價(jià)預備費、建設期貸款利息)

  2001年:編制自有資金現金流量表(編制還本付息表)、計算靜態(tài)投資回收期

  2002年:項目還本付息表,總成本費用表,項目損益表

  2003年:名義利率轉化為實(shí)際利率,建設期貸款利息,項目還本付息表,總成本費用表,財務(wù)內部收益率及資金使用計劃的現金流量圖

  第二章 工程設計、施工方案技術(shù)經(jīng)濟分析

  1、主要知識點(diǎn)

  計算綜合評分(加權評分)

  運用0—1評分法、0—4評分法計算功能權重

  價(jià)值指數法的基本步驟

  確定各個(gè)功能項目的目標成本

  價(jià)值指數法的基本步驟

  最經(jīng)濟機械配比問(wèn)題

  繪制決策樹(shù)

  計算機會(huì )點(diǎn)對應的期望值(考慮資金的時(shí)間價(jià)值)

  計算網(wǎng)絡(luò )時(shí)間參數

  確定網(wǎng)絡(luò )的關(guān)鍵路線(xiàn)

  網(wǎng)絡(luò )的調整與優(yōu)化

  2、題型組合

  運用綜合評分法選擇最優(yōu)方案

  運用價(jià)值系數法選擇最優(yōu)方案

  運用價(jià)值工程理論進(jìn)行方案改進(jìn)

  運用決策樹(shù)法選擇最優(yōu)方案

  網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃

  3、歷年考試題型

  2000年:運用最小費用法選擇機械配比

  2001年:運用最小費用法選擇最優(yōu)方案,運用價(jià)值工程理論改進(jìn)方案

  2002年:多階段決策樹(shù)分析

  2003年:運用最小費用法選擇技術(shù)措施最優(yōu)方案及工期、投標報價(jià)、網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵路線(xiàn)變更的影響因素

  第三章 建設工程定額與概預算

  1、主要知識點(diǎn)

  建筑面積計算

  按國家統一的建筑工程預算標準進(jìn)行工程量計算、編制施工圖預算表

  確定人工、材料、機械臺班消耗量

  補充定額單價(jià)的構成

  確定人工費、材料費、機械費

  生產(chǎn)能力指數估算設備投資

  比例法估算擬建項目投資

  引進(jìn)工程項目設計概算的構成

  計算引進(jìn)項目中的從屬費用

  建筑安裝工程費用的構成及計算

  擴大單價(jià)法編制設計概算

  類(lèi)似工程預算法、概算指標法編制設計概算

  單價(jià)法、實(shí)物法編制施工圖預算

  2、題型組合

  各類(lèi)分項工程的工程量計算

  確定人工、材料、機械臺班定額消耗量

  編制補充定額

  固定資產(chǎn)投資估算

  編制引進(jìn)工程項目的設計概算

  運用擴大單價(jià)法編制設計概算

  運用類(lèi)似工程預算法、概算定額法編制設計概預算

  3、歷年考試題型

  2001年:復核改正分項工程的工程量計算及計量單位,復核改正施工圖預算費用名稱(chēng)及計算

  2002年:二層建筑結構工程量、消耗量計算

  2003年:計算梁的鋼筋量,根據工程量清單計價(jià)表計算綜合單價(jià)、合價(jià)

  第四章 建設工程施工招投標

  1、主要知識點(diǎn)

  建筑工程施工招投標程序

  幾種投標報價(jià)技巧的選擇與運用

  兩階段評標法評標(技術(shù)標+商務(wù)標)

  百分制打分法評標

  決策樹(shù)法投標決策(結合資金時(shí)間價(jià)值)

  業(yè)主方評標與資金時(shí)間價(jià)值的結合

  承包方投標報價(jià)確定與資金時(shí)間價(jià)值的結合運用

  2、題型組合

  建筑工程招、投標程序改錯

  投標報價(jià)技巧的辨識及應用

  幾種投標方法與資金時(shí)間價(jià)值的結合運用

  兩階段投標法、百分制投標法評標

  決策樹(shù)與資金時(shí)間價(jià)值的結合運用

  3、歷年考試題型

  2000年:投標方運用決策樹(shù)法確定投標策略

  2001年:業(yè)主方評標與資金時(shí)間價(jià)值的結合運用

  2002年:報價(jià)費用計算,綜合評標法結合型應用

  2003年:投標報價(jià)的技巧應用,工程招標、投標程序改錯及損失賠償

  第五章 建設工程合同管理與索賠

  1、主要知識點(diǎn)

  工程施工合同的類(lèi)型及選擇

  工程合同的變更與終止的條件及變更與終止時(shí)價(jià)款的確定

  索賠的程序、索賠的條件及證據

  工程索賠的分類(lèi)及處理

  因索賠事項發(fā)生導致的雙代號網(wǎng)絡(luò )計劃的調整

  因索賠事項發(fā)生導致的時(shí)標網(wǎng)絡(luò )計劃的調整

  2、題型組合

  工程合同類(lèi)型選擇與合同糾紛處理

  工程索賠的程序、索賠的條件及證據

  工期、費用索賠的確定與計算和網(wǎng)絡(luò )計劃的結合運用(雙代號網(wǎng)絡(luò )、時(shí)標網(wǎng)絡(luò ))

  3、歷年考試題型

  2000年:網(wǎng)絡(luò )進(jìn)度計劃與索賠原則及計算的結合運用

  2001年:網(wǎng)絡(luò )計劃的調整(因索賠事項發(fā)生)、費用、工期索賠的確定及計算

  2002年:兩單位同時(shí)作業(yè)索賠及合同價(jià)款

  2003年:工程索賠的分類(lèi)、條件及證據,工程索賠費用的計算

  第六章 工程價(jià)款結算與竣工決算

  1、主要知識點(diǎn)

  工程價(jià)款結算方法

  工程預付款的計算

  工程價(jià)款的調整

  竣工決算

  新增固定資產(chǎn)的構成及價(jià)值的確定

  資金計劃與投資偏差分析

  時(shí)標網(wǎng)絡(luò )圖繪制與資金使用計劃的結合運用

  2、題型組合

  工程價(jià)款全過(guò)程結算

  大型建設項目竣工財務(wù)決算表編制

  時(shí)標網(wǎng)絡(luò )計劃與資金使用計劃、投資偏差分析的結合使用

  3、歷年考試題型

  2000年:根據計劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度表填寫(xiě)投資數據,利用給出的數據繪制投資曲線(xiàn)

  2001年:工程預付款的計算,工程價(jià)款結算的確定、業(yè)主方合同被迫終止導致的施工方要求的補償的確定與計算

  2002年:分項的工程價(jià)款結算,分項的竣工決算

  2003年:預付款的計算,資金使用計劃,工程款的結算方法

  二、“工程造價(jià)案例分析”課程的特點(diǎn)

 ?。ㄒ唬?注意“案例分析”與造價(jià)工程師執業(yè)資格考試中其他課程的關(guān)系

  造價(jià)工程師執業(yè)資格考試共有四門(mén)課程,“案例分析”考試的知識體系與其他三門(mén)課“基礎理論”、“計控”、“計量”的知識體系有著(zhù)不可分割的關(guān)系。首先,學(xué)員只有在掌握這三門(mén)課程基本理論與基本概念的基礎上才能在 “案例分析”考試中取得好的成績(jì)。例如,《基礎理論》一書(shū)的“工程經(jīng)濟”一章中詳細講解了現金流量及現金流量圖的概念、資金時(shí)間價(jià)值的概念及計算方法,一直到價(jià)值工程的理論及應用。這些內容恰恰是“案例分析”中第一、二章要求學(xué)員重點(diǎn)掌握的內容,既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。其次,這三門(mén)課考試與“案例分析”考試的形式雖然不同,但三門(mén)課程教材中的典型例題又與“案例分析”中對應試題的題干有直接關(guān)聯(lián)。例如“案例分析”考試涉及的工程價(jià)款的支付,其中可以出現預付款扣還、保修金扣還、月中支付、憑證限制、價(jià)量調整、形象進(jìn)度、風(fēng)險因素、索賠事件等多種變化內容,而這些內容在“計控”教材對應章節的例題中已分別出現, “案例分析”考試時(shí)僅僅是例題形式的變化。因此,學(xué)員在準備參加“案例分析”考試的復習過(guò)程中,要把考試知識點(diǎn)與另三門(mén)課程教材內容的對應關(guān)系搞清楚。一些高質(zhì)量的輔導材料對此都作了說(shuō)明。最后請學(xué)員注意,“案例分析”考試的要求決不是讓大家背誦三門(mén)教材的內容,而是對其重點(diǎn)知識內容的綜合應用能力的考核。

 ?。ǘ?掌握考試知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,學(xué)會(huì )系統分析方法

  由于“案例分析”考試是綜合應用型考試。所謂的綜合,就需要對同一知識點(diǎn)的不同形式的內容和不同知識點(diǎn)的內容在事件環(huán)境中的關(guān)聯(lián)關(guān)系有清楚的了解。例如《計量》一書(shū)中詳細介紹了“工程網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)的基本知識及應用”,在《案例分析》教材中第二、四、五、六章出現的對應試題都會(huì )涉及到網(wǎng)絡(luò )分析方法。在考試中的網(wǎng)絡(luò )分析方法可以有以下形式:給出工序時(shí)間繪制網(wǎng)絡(luò )圖;確定的網(wǎng)絡(luò )圖中調整工序間的緊前緊后關(guān)系;確定的網(wǎng)絡(luò )圖中增加或減少工序關(guān)系;確定的網(wǎng)絡(luò )圖中計算時(shí)間參數(TES、TEF、TLS、TF、FF)并確定關(guān)鍵路線(xiàn);工期延誤條件下計劃工期不變的關(guān)鍵路線(xiàn)調整;施工計劃調整中的方案比較;根據初始網(wǎng)絡(luò )圖繪制時(shí)標網(wǎng)絡(luò )圖;利用時(shí)標網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)行投資分析和總工期延誤分析;結合工程變更形式,對實(shí)際進(jìn)度前鋒線(xiàn)進(jìn)行投資偏差分析;利用時(shí)標網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)行投資分析和總工期延誤分析;結合工程變更形式,對實(shí)際進(jìn)度前鋒線(xiàn)進(jìn)行投資偏差分析;利用時(shí)標網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)行資金時(shí)間價(jià)值分析。對上述內容的理解能力關(guān)系到學(xué)員的系統分析能力。這些內容之間又存在著(zhù)內在聯(lián)系,例如:若時(shí)間參數的含義不清楚,則對時(shí)標網(wǎng)絡(luò )圖中符號與圖形的理解就不可能正確。在上述基本要求的基礎上計算計劃工期、責任工期(甲方延誤)、懲罰工期(乙方延誤)、實(shí)際工期(雙方延誤)、共用設備在場(chǎng)時(shí)間等數據,即成為考試的最終要求。

  學(xué)員在復習過(guò)程中,要在一些重點(diǎn)公式、概念的理解上下功夫,尤其要注意對其內在關(guān)系的理解。例如基本的資金等值公式有六個(gè),其中,能夠搞清楚(P/A,i,n)*(F/P,i,n)乘積的含義就是對公式理解水平的提高。由F=P(1+i)n和F=A [(1+i)n- 1]/i遞推出其他公式,就可以通過(guò)自己的遞推過(guò)程加深認識。

  對于一些數量關(guān)系的概念可以用歸類(lèi)法進(jìn)行復習。例如建設工程施工合同的有關(guān)時(shí)間可以列表如下:

  建設工程施工合同的時(shí)間規定一覽表

  序號 7天 14天 28天

  1 工程師的委派和撤回 工期延誤 竣工驗收

  2 工程師的更換 工程款 竣工結算

  3 項目經(jīng)理的更換 工程設計變更 索賠

  4 延期開(kāi)工 確定變更價(jià)款

  5 預付款 竣工驗收確認(認可或修改)

  6 計量 竣工結算交付

  7 解除合同 質(zhì)量保修的返還

  8 修理派人

  施工過(guò)程中的索賠事件處理是重點(diǎn)考試題型,大多數學(xué)員在考試中能夠得分卻不能圓滿(mǎn)地完成,原因就是對索賠事件全過(guò)程缺乏系統的了解。一般考試中要確定事件責任(甲方、乙方、共同、不可抗力原因),確定事件部位(關(guān)鍵工序、非關(guān)鍵工序、總時(shí)差),確定費用類(lèi)型(人工費、材料費、機械臺班費、租賃機械、工程量調整、窩工),確定計算數據(費率、定額、相關(guān)條件、成本利潤、管理費等)。

 ?。ㄈ┳⒁饪荚囍R點(diǎn)的內涵和應用形式

  歷年考試中,在建設項目財務(wù)評價(jià)的基本報表中,現金流量表是重點(diǎn)內容。解題時(shí)應弄清該表的構成及關(guān)聯(lián)概念,我們可以用下表表示:

  資金現金流量表

 ?、佻F金流入量 ②現金流出 ③凈現金流量①-② 財務(wù)評價(jià)指標

  “銷(xiāo)售收入

 ?。ㄔ嚠a(chǎn)與達產(chǎn))區別“ 自有資金 ④累計凈現金流量??③ 財務(wù)凈現值(FNPV)

  回收固定資產(chǎn)余值 經(jīng)營(yíng)成本 “⑤折現系數

 ?。x利率、實(shí)際利率)“ 投資回收期

  回收流動(dòng)資金 償還借款 ⑥折現現金流量③X⑤ 內部收益率(FIRR)

  銷(xiāo)售稅金及附加 “⑦累計折現凈

  現金流量??⑥“

  所得稅

  通過(guò)上例可以說(shuō)明:只有對考試知識點(diǎn)的內涵規律有了充分了解,才能加深對重點(diǎn)內容的理解。

  考試中要利用背景材料對一些重要的概念轉化應用形式,例如很多學(xué)員不能根據背景材料來(lái)計算投資偏差和進(jìn)度偏差,這就是對已完工程實(shí)際投資、擬完工程計劃投資、擬完工程實(shí)際投資等概念的理解不充分,我們對有關(guān)概念的應用形式,可以用以下關(guān)系表示:

  總偏差=已完工程實(shí)際投資-擬完工程計劃投資

  =已完工程量??實(shí)際單價(jià)-擬完工程量??計劃單價(jià)

  =(已完工程量??實(shí)際單價(jià)-已完工程量??計劃單價(jià))+ (已完工程量??計劃單價(jià)-擬完工程量??計劃單價(jià))

  單位時(shí)間的資金計劃使用量=擬完工程量??計劃單價(jià)

  單位時(shí)間的資金實(shí)際使用量=已完工程量?實(shí)際單價(jià)

  投資偏差=已完工程量??實(shí)際單價(jià)-已完工程量??計劃單價(jià)

  進(jìn)度偏差=擬完工程量??計劃單價(jià)-已完工程量??計劃單價(jià)

  三、“案例分析”應試的技巧和需要注意的問(wèn)題

  在全面復習的前提下參加考試,是否能夠取得優(yōu)秀成績(jì),還與學(xué)員本人在考場(chǎng)上的心態(tài)、適應考試能力、答卷時(shí)的時(shí)間安排、回答問(wèn)題的習慣有著(zhù)直接關(guān)系。

 ?。ㄒ唬?以其他三門(mén)課程為基礎,從細節入手,避免“非知識性”失分

  學(xué)員在應試時(shí)出現失分現象,一種是 “知識性”失分,即對考核知識的基本概念、基本運算及解題思路缺乏了解或者產(chǎn)生錯誤思維而導致的失分;另一種是“非知識性”失分,即學(xué)員掌握了知識點(diǎn)內容,但由于其他問(wèn)題的出現導致失分,后者主要表現為以下幾點(diǎn):

  1、計算過(guò)程不完整,甚至只有計算結論,無(wú)計算過(guò)程;

  2、計算過(guò)程近似,計算數據處理不符合規定,形成累計誤差過(guò)大;

  3、圖形表示方法不符合規定,點(diǎn)、線(xiàn)、符號表示不規范;

  4、表格計算題中關(guān)鍵數據不準確,形成全表數據系列錯誤;

  5、缺少必要的量綱單位;

  6、回答問(wèn)題時(shí)一攬子敘述,不分層次與順序,不易找到得分點(diǎn);

  7、試題中關(guān)鍵詞含義未充分理解,按自己的認識和需要曲解題意;

  8、試卷中書(shū)寫(xiě)與考試內容無(wú)關(guān)的語(yǔ)句。

 ?。ǘ?以提高有效得分率為目標,注意時(shí)間高度,選擇解題切入點(diǎn)

  歷年考試中,據有關(guān)方面抽樣估計,近70%的考生不能在規定時(shí)間內完成答卷,主要原因如下:

  1、學(xué)員一般按試題順序答卷,歷年試題中第一題均為建設項目財務(wù)評價(jià)試題,且以表格形式計算為主,一般考生均認為容易完成,而在遞推過(guò)程中因累計錯誤與計算錯誤導致反復修改。有的學(xué)員解此類(lèi)題耗時(shí)100分鐘,后面的題已無(wú)暇顧及。

  2、學(xué)員缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,對于“案例分析” 考試中的結合現場(chǎng)實(shí)務(wù)的試題回答不正確,例如2002年考試中的第3題,由于題型內容的理解以工程視圖為起點(diǎn),造成一部分學(xué)員對數據計算錯誤過(guò)多而失分。

  3、案例分析試題均為多知識點(diǎn)綜合題型,要求學(xué)員對知識結構有系統性的掌握,例如2000年考試第5題需要計算網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間參數,確定關(guān)鍵路線(xiàn)后再對索賠事件發(fā)生后的包含甲方責任的工期與包含甲、乙雙方責任的工期、對乙方懲罰的工期進(jìn)行計算。由于學(xué)員對結構缺乏系統性了解,雖然在試卷中書(shū)寫(xiě)了大量的文字,但有效得分偏低。

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