學(xué)習不象游戲、娛樂(lè )，是必須要有目標的，游戲娛樂(lè )是一種放松身心、是一種消磨時(shí)光，可以什么都不用考慮，就可以做下去，即使什么都不做，只是呆呆的坐著(zhù)曬太陽(yáng)，也可以很輕松的做到。學(xué)習不一樣，是要有目標的，沒(méi)有目標，學(xué)習是難以堅持的。所以學(xué)習就有了很多目標，比如上大學(xué)、比如畢業(yè)文憑、比如出國等，有了這些目標，學(xué)習就有了動(dòng)力，學(xué)習更是一種功利的東西。學(xué)習就像爬山，必須要有動(dòng)力才能往上爬，而游戲、娛樂(lè )象自由落體，無(wú)需其他動(dòng)力，自己就能掉下去。

　　人生追求五種需求：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實(shí)現。也是五類(lèi)目標。為了追求這些目標，人就需要通過(guò)學(xué)習來(lái)掌握知識和技能，從而實(shí)現自己的人生理想。在年少時(shí)，是父母為其制定目標，而成年以后則是自己為自己制定目標。年少時(shí)，學(xué)習是父母的責任，成年后學(xué)習是自己的責任。

　　學(xué)習是要有目標的，但目標有時(shí)候是清晰的，有時(shí)候是模糊的�？忌�大學(xué)、拿到畢業(yè)證這些目標都很明確，“我要成功”、“我要出人頭地”這些目標就很模糊。往往清晰的目標學(xué)習的動(dòng)力就很足，而模糊的目標就差很多。目標可以很大、也可以很小，比如考上大學(xué)這個(gè)目標很大，高考語(yǔ)文上90分、數學(xué)100分、理綜200分、英語(yǔ)140分，這些目標就要小一些，實(shí)現起來(lái)就更容易一些。目標越大，可操作性越差;目標越小，可操作性越強。

　　在線(xiàn)學(xué)習較之于課堂學(xué)習，其約束又小了很多，對目標的要求則更高。很多在網(wǎng)校學(xué)習的學(xué)生所面對的課程是類(lèi)似電視課程的三分屏課程，在學(xué)習的過(guò)程中是沒(méi)有目標可以設定的，學(xué)生學(xué)與不學(xué)沒(méi)有什么兩樣。學(xué)生的目標很單一，就是期末考試的時(shí)候能通過(guò)就OK，至于是不是學(xué)到的知識則在其次。這樣導致出賣(mài)考題、作弊等風(fēng)氣的增長(cháng)。這是一種典型的利小己而損大我的方式。最終的結果是網(wǎng)絡(luò )學(xué)院的文憑不值錢(qián)，得不到社會(huì )的認可。

　　在線(xiàn)學(xué)習需要更強的目標設定。SCORM作為分布式在線(xiàn)學(xué)習的參考模型，具有非常強的目標設定方式，不僅可以對整個(gè)課程設定目標，而且可以把目標分解到每一個(gè)知識單元，這樣學(xué)員在完成每一個(gè)知識單元的時(shí)候都會(huì )有成就感。在線(xiàn)學(xué)習的感覺(jué)會(huì )豐富起來(lái)。