復習的過(guò)程可以分為這樣三個(gè)主要的階段：整理、精讀、泛讀。

　　一、整理

　　這里所談的整理主要是指對前一階段聽(tīng)課的整理。這個(gè)階段不需要花費很多的時(shí)間，只需要對聽(tīng)課的成果進(jìn)行一下歸納總結就可以了。因為在上課的時(shí)候，考生不一定能將老師所講授的內容全部記錄下來(lái)，此時(shí)，就需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型的變化都歸納到一起，形成一個(gè)完整的聽(tīng)課記錄。

　　二、精讀

　　這部分工作是考生要完成的主要工作，耗時(shí)也很長(cháng)。這部分工作完成的好壞將直接決定考生能否取得好的成績(jì)。所以，考生要對這部分工作給予高度關(guān)注。

　　盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時(shí)間非常緊張，但是，這個(gè)重要的階段卻絕對不可以忽略。那么如何才能做好這項具有決定性意義的工作呢?應該精讀到什么程度才算完成了這項工作呢?

　　這里的精讀，指的就是要逐字逐句地去閱讀教材中的文字。一般來(lái)講，精讀應該有兩遍。第一遍精讀要達到對每一個(gè)知識點(diǎn)都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點(diǎn)，并能讀懂語(yǔ)句的弦外之音。

　?。ㄒ唬┱_理解

　　所說(shuō)的正確理解就是明了文字的真正的含義，真正領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句在這里所要表達的意思。因為《法規》這門(mén)課不同于其他的三門(mén)課，有的語(yǔ)句是法律上的專(zhuān)有詞匯，而且會(huì )涉及很多外延的法律知識，要想正確理解這些語(yǔ)句還是有一定難度的。

　　例如，關(guān)于訴訟時(shí)效有這樣一段文字：“時(shí)效，是指一定事實(shí)狀態(tài)在法律規定期間內的持續存在，從而產(chǎn)生與該事實(shí)狀態(tài)相適應的法律效力。時(shí)效一般可分為取得時(shí)效和消滅時(shí)效。”對于消滅時(shí)效，后面進(jìn)一步作了解釋?zhuān)簿褪俏覀兯f(shuō)的訴訟時(shí)效。但是，什么是取得實(shí)效呢?文中沒(méi)有作進(jìn)一步的解釋。所以，我們就有必要查閱一下相關(guān)的資料來(lái)確認一下什么是“取得時(shí)效”了。

　　而在教材中，這樣的類(lèi)似例子還有很多。這些都需要我們首先要一一處理掉。

　?。ǘ┫彝庵?/p>

　　所說(shuō)的弦外之音就是文中隱含著(zhù)的意思，但是卻沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的話(huà)。這樣的弦外之音是很容易成為試題的。因為，要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，是有一定深度的試題。所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

　　例如，《建筑法》中關(guān)于分包的規定有這樣一條：“建筑工程總承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應資質(zhì)條件的分包單位；但是，除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設單位認可。”這句話(huà)中就包含著(zhù)隱含的意思。讓我們來(lái)分析一下這句話(huà)的后半句，即“除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設單位認可”這句話(huà)。在這句話(huà)中，我們可以看到將分包單位分成了兩種，一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒(méi)有約定的分包商。顯然，這兩種分包商是互相排斥的，他們共同構成了分包商這個(gè)集合。對于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過(guò)建設單位認可，這一點(diǎn)我們可以通過(guò)法條的原文直接得出。但是，總承包合同里面約定的分包商有沒(méi)有經(jīng)過(guò)建設單位的認可呢?答案是肯定的。如果建設單位沒(méi)有認可那個(gè)分包商，他會(huì )與總承包商簽訂合同嗎?既然已經(jīng)簽訂了合同，就意味著(zhù)他已經(jīng)認可了這個(gè)分包商。所以，我們可以從這個(gè)規定中讀出它的弦外之音——所有的分包商都要經(jīng)過(guò)建設單位的認可。

　　由于法律相對于其他科目的特殊性，這樣隱含著(zhù)的語(yǔ)句在書(shū)中非常多，我們都要好好體會(huì )。