1.找出學(xué)習效率最高的時(shí)間

　　這可是最寶貴的時(shí)間了，充分利用這個(gè)時(shí)間去學(xué)習和記憶自己熟悉的知識，確?；A。這個(gè)時(shí)間的安排最好和考試時(shí)間能夠保持一致，如果上午考試，那么就利用上午的時(shí)間復習這一科。在制定學(xué)習計劃的時(shí)候要充分考慮這一點(diǎn)。

　　2.學(xué)習計劃要合理

　　將自己完全掌握的章節考前仔細閱讀一下，確保不會(huì )丟分。將自己還需要學(xué)習、經(jīng)過(guò)學(xué)習可以掌握的章節重點(diǎn)標注，這是復習的重點(diǎn)。還有一些是自己可能費很多時(shí)間也學(xué)不會(huì )的，那就不要浪費太多時(shí)間了，把大綱上要求掌握的知識點(diǎn)記下來(lái)。學(xué)會(huì )抓大放小。

　　3.基礎知識快重復

　　基礎知識復習的時(shí)候，一定要及時(shí)復習。前一天看的書(shū)第二天一定要抽時(shí)間再看一下，這是從人的記憶曲線(xiàn)研究得來(lái)的方法。根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯著(zhù)名的遺忘曲線(xiàn)，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復習，也就是在自己對所學(xué)的材料還沒(méi)有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。

　　因此，重復是記憶的最有效途徑，如果時(shí)間太緊來(lái)不及第二天看書(shū)，那就做幾套題，也可以幫助記憶。

　　4.復習看書(shū)要分層

　　第一遍：快速掃書(shū)，要求快和全。主要是掃出書(shū)中總體框架和自己的知識難點(diǎn)。

　　第二遍：隨大流去聽(tīng)課，課后第一時(shí)間盡快完成復習，做點(diǎn)題調劑調劑，保證老師講的都消化了；課程聽(tīng)完后（也可以每章節聽(tīng)完后），立即開(kāi)始做練習題（或歷年試題），也可是章節。最好是在規定時(shí)間內閉卷做題。務(wù)必做到把每一道題考的是哪一頁(yè)里的哪一句話(huà)搞清楚，在這句話(huà)邊上做記號，尤其是錯誤的點(diǎn)。

　　第三遍：根據書(shū)上的標記重點(diǎn)復習錯誤的點(diǎn)和歷年考試的重點(diǎn)。這期間如果沒(méi)有參加考前輔導，也可以自己通過(guò)對歷年試題的分析（通常分析幾年的即可），找出重要知識點(diǎn)，在書(shū)上做標記（尤其是每年必考的點(diǎn)）。做到心中有數，同時(shí)對應考試大綱，把握重點(diǎn)。

　　注意：分層次看，大層次和小細節兼顧。大層次：增加整體感覺(jué)，幫助理解。小細節：重要的、關(guān)鍵的地方需要關(guān)注。有爭議的地方、有明顯錯誤的地方一般不會(huì )出題。

　　5.關(guān)鍵字詞要記準

　　70%的題目一定都是在考書(shū)上某個(gè)角落里的某句話(huà)。但題目很活，書(shū)上的一句話(huà)，通常會(huì )換一個(gè)出人意料的角度來(lái)出。

　　6.教材變動(dòng)要注意

　　每年大綱或教材變動(dòng)的部分一般都會(huì )有少量的命題，而且這部分的題目絕大多數是比較淺層的知識點(diǎn)，是大家拿分的好環(huán)節。

　　7.集中復習效率高

　　建議是集中復習，不要一天看一點(diǎn)。集中兩天看完一本書(shū)，比零零碎碎看一個(gè)月才看完一遍書(shū)要強無(wú)數倍。當然對自控能力非常強，學(xué)習很有規律的人來(lái)說(shuō)也許我的這個(gè)建議不重要。若是個(gè)懶散的、從來(lái)學(xué)不會(huì )同時(shí)應付兩件事的人，集中復習，集中幾天，手機關(guān)機，什么事都不做，或許效率高。

　　8.巧用方法妙記憶

　　六大學(xué)習方法

　　■梳理法-理出知識的框架結構體系來(lái)

　　■提煉法-分析出核心實(shí)質(zhì)來(lái)，找關(guān)鍵詞

　　■素描法-逐層深入，循環(huán)記憶

　　■數字概括記憶法-用數字幫助記憶

　　■歸納對比記憶法-在相同中找不同

　　■形象理解記憶法-不用背概念，理解個(gè)例子就行了

　　美國教育心理學(xué)家布魯納認為，“人類(lèi)記憶的首要問(wèn)題在于組織。”一般說(shuō)來(lái)，按照一個(gè)人自己的興趣和認識結構組織起來(lái)的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫(xiě)提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因為它把“別人”的語(yǔ)言形式，通過(guò)積極的智力活動(dòng)，轉化為“自己的語(yǔ)言”。

　　嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過(guò)程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監督的過(guò)程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此是提高學(xué)習積極性和效率的重要方法。

　　9.利用書(shū)簽善標記

　　利用書(shū)簽可以記自己的錯點(diǎn)、難點(diǎn)、比較點(diǎn)和相應的連帶記憶點(diǎn)等。注意記關(guān)鍵字詞、用自己的語(yǔ)言能提醒注意的話(huà)。

　　10.常出題目環(huán)節要注意

　　例如：舉例的地方，容易采用小案例的方式命題，包括牽涉一些小計算的地方易出題。

　　根據選擇題提問(wèn)的方式，可能反向提問(wèn)，因此要順看和倒看相結合，學(xué)會(huì )逆向思維。

　　易出題的地方總結：新增內容；擴充內容；有例子的地方；容易對比的地方；可以出計算題的地方。

　　不易出題的地方總結：有明顯錯誤、過(guò)時(shí)的地方；舊書(shū)內容壓縮的地方；有明顯提示語(yǔ)的地方；專(zhuān)業(yè)特色過(guò)于明顯的地方。