“案例分析”應試的技巧和需要注意的問(wèn)題在全面復習的前提下參加考試，是否能夠取得優(yōu)秀成績(jì)，還與學(xué)員本人在考場(chǎng)上的心態(tài)、適應考試能力、答卷時(shí)的時(shí)間安排、回答問(wèn)題的習慣有著(zhù)直接關(guān)系。

　?。ㄒ唬募毠澣胧?，避免“非知識性”失分學(xué)員在應試時(shí)出現失分現象，一種是“知識性”失分，即對考核知識點(diǎn)的基本概念、基本運算及解題思路缺乏了解或者產(chǎn)生錯誤思維而形成的失分，另一種是“非知識性”失分，即學(xué)員掌握了知識點(diǎn)內容，但由于其他問(wèn)題的出現形成失分。后者主要表現形式為以下幾點(diǎn)：

　　1．計算過(guò)程不完整，甚至只有計算結論，無(wú)計算過(guò)程；

　　2．計算過(guò)程近似，計算數據處理不符合規定，形成累計誤差過(guò)大；

　　3．圖形表示方法不符合規定，點(diǎn)、線(xiàn)、符號表示不規范；

　　4.表格計算題中關(guān)鍵數據不準確，形成全表數據系列錯誤：

　　5．缺少必要的量綱單位（如㎡，m3）；

　　6.回答問(wèn)題時(shí)一攬子敘述，不分層次與順序，形成得分點(diǎn)混亂：

　　7.試題中關(guān)鍵詞含義未充分理解，按自己認識和需要曲解題意：

　　8．試卷中書(shū)寫(xiě)與考試內容無(wú)關(guān)的語(yǔ)句。

　?。ǘ┮蕴岣哂行У梅致蕿槟繕?，注意時(shí)間調整。選擇解題切入點(diǎn)參加考試的學(xué)員在考試過(guò)程中一般按試題順序答卷，對于疑難問(wèn)題耗費時(shí)間過(guò)多、計算過(guò)程粗心，形成重復計算；解題切入點(diǎn)和基本方法選擇不恰當：定性問(wèn)題分析盡管書(shū)寫(xiě)文字量很大，但關(guān)鍵詞語(yǔ)表達不當造成失分鑒于上述情況，建議讀者在考試中以提高有效得分率為目標，選準切入點(diǎn)，注意時(shí)間調整，對有把握得分環(huán)節不失分，對有可能得分環(huán)節爭取盡可能多得分，對無(wú)把握得分環(huán)節可以采取先放一下，有時(shí)間再思考的方法。