建造師執業(yè)資格考試的備考可以分為聽(tīng)課、復習、沖刺、臨場(chǎng)四個(gè)階段。這四個(gè)階段都是準備考試的重要的環(huán)節。由于各個(gè)階段具有自己的特點(diǎn)，考生應該針對各個(gè)階段的特點(diǎn)來(lái)安排每個(gè)階段的學(xué)習。

　　如何選擇考前培訓

　　正確地選擇一個(gè)考前培訓是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會(huì )使學(xué)員損失培訓費用，而且更重要的是會(huì )延誤學(xué)員有限的復習時(shí)間，進(jìn)而可能會(huì )導致整個(gè)備考計劃的失敗。另一方面，目前社會(huì )上形形色色的建造師培訓，培訓質(zhì)量亦千差萬(wàn)別，其中不免會(huì )充斥一些純利益驅動(dòng)型培訓班，它們基本上以營(yíng)利為目的，培訓質(zhì)量較差，亦無(wú)能力對學(xué)員負責。所以，在選擇培訓時(shí)切勿草率，要認真考核，權衡后再作決定。對于培訓的選擇可以參考以下建議：

　　選擇培訓就是選擇授課教師。一位高水平教師的點(diǎn)睛之評會(huì )使學(xué)員的復習事半功倍，而一般老師的泛泛之談則會(huì )貽誤考生的備考時(shí)機。

　　1.盡量選擇編委作為授課教師

　　考試用書(shū)的編寫(xiě)人員通曉知識點(diǎn)的考察重點(diǎn)，因為科就是由他們編寫(xiě)的！所以，選擇編寫(xiě)人員作為授課教師自然會(huì )更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來(lái)命題的原則等重要的考試信息。但是，社會(huì )上有的培訓班自稱(chēng)授課教師是編寫(xiě)人員，但是在上課的時(shí)候卻來(lái)了個(gè)“貍貓換太子”，用別的教師頂替。

　?。?）核對考試書(shū)上是否有授課教師的名字，這是很快捷的方法，可以迅速辯別真偽

　?。?）網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)/學(xué)員口碑：在網(wǎng)上查詢(xún)該培訓班的情況，電話(huà)咨詢(xún)一些培訓班的老學(xué)員。

　　總之，千萬(wàn)別選錯了教師。否則就輸在起跑線(xiàn)上了。

　　2.盡量選擇經(jīng)過(guò)檢驗的高水平的授課教師

　　由于編委畢竟是有限的幾個(gè)人，不可能滿(mǎn)足全國各地培訓的需要。所以，在沒(méi)有了這個(gè)選擇以后，我們就要盡量選擇經(jīng)過(guò)檢驗的高水平的教師來(lái)授課。這里主要強調兩點(diǎn)：

　　什么是高水平？評價(jià)的標準與職稱(chēng)評定的標準是不同的。職稱(chēng)評定的時(shí)候要考察該教師有多少文章、著(zhù)作、課題，而這些對于輔導考生參加考試是毫無(wú)意義的?？忌枰氖悄軌驇椭ㄟ^(guò)考試的教師。所以，對高水平的衡量自然就很有針對性了。一般來(lái)講，可以考察以下幾個(gè)方面來(lái)確定授課教師是否具有高水平：

　?。?）了解教師的歷史

　　了解授課教師的歷史有助于我們對其正確認識。這主要是看這個(gè)教師從事的專(zhuān)業(yè)是什么，他們所研究和講授這門(mén)課的經(jīng)驗以及學(xué)生的口碑如何等。自2004年至今已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三次一級、兩次二級建造師的培訓，授課教師的水平經(jīng)過(guò)了五次檢驗了，所以，通過(guò)參加過(guò)建造師培訓的學(xué)員來(lái)了解授課教師，將有助于我們對其做出正確的判斷。

　?。?）可以考慮通過(guò)試聽(tīng)作出取舍

　　由于學(xué)員一時(shí)之間很難做出正確的選擇，所以，學(xué)員還可以“眼見(jiàn)為實(shí)”，考慮通過(guò)試聽(tīng)來(lái)了解授課教師的實(shí)力。不管培訓單位宣傳得如何，自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，才能有效地避免上當。很多網(wǎng)站都有免費試聽(tīng)，可以讓學(xué)員先了解老師的講課風(fēng)格等。