作為一名兩耳不聞窗外事，一心只學(xué)建造師的工程旺，《建筑工程法規及相關(guān)知識》可以說(shuō)是考試路上一塊不小的絆腳石。

　　從小學(xué)、初中到高中對數理化情有獨鐘的你，是否感覺(jué)到《建筑工程法規及相關(guān)知識》的學(xué)習，無(wú)從下手？

　　雖然法規的相關(guān)知識與我們的生活息息相關(guān)，但是對于從事工程管理工作的同學(xué)們，與法律的接觸可能還僅僅停留在新聞聯(lián)播的層次上，如果要求我們用法理來(lái)解釋和判斷一些實(shí)際情況，還是很困難的。

　　在建造師考試中，恰恰存在著(zhù)這樣一門(mén)我們通常簡(jiǎn)稱(chēng)為法規的課程。如果想要獲得建造師證書(shū)，那么法規就是一道繞不過(guò)的砍兒。

　　在你被看似淺顯易懂但陷阱繁多的法理折磨的痛苦不堪，百爪撓心時(shí)，她，來(lái)了，建設工程教育網(wǎng)的王竹梅帶你輕松識破法規那些挖好坑，埋好的雷，拴好的套。在通過(guò)重重險境后，你會(huì )回頭莞爾一笑，絕~對~不~抽！

　　王竹梅，中國人民大學(xué)土地管理系管理學(xué)碩士，職業(yè)培訓教育網(wǎng)講師，經(jīng)濟師、注冊房地產(chǎn)估價(jià)師、注冊房地產(chǎn)經(jīng)紀人。當然，你可能會(huì )說(shuō)，這頭銜沒(méi)有什么值得炫耀的。套用時(shí)下流行的話(huà)來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)、文憑、頭銜統統不值錢(qián)，真正值錢(qián)的，是人！

　　王老師長(cháng)期從事一級建造師考試《建筑工程法規與相關(guān)知識》課程的教學(xué)工作，參與編寫(xiě)相關(guān)考試輔導書(shū)目。老師講課風(fēng)格清新自然，善于將生硬死板的法規知識概括為日常生活中耳熟能詳的例子，一貫秉承“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的風(fēng)格，將法理貫穿在課程當中，指導性極強，能夠使學(xué)員們在最短的時(shí)間內掌握最多的知識點(diǎn)。

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　　獨創(chuàng )“梳理法、提煉法、數字概括記憶法、歸納對比記憶法”四大學(xué)習方法和“確實(shí)懂、用時(shí)少、記得巧”三個(gè)學(xué)習層次，為考生提供迅速把握重點(diǎn)的捷徑。

　　一、梳理法

　　對于法規課程的學(xué)習，不要急于著(zhù)手某一章的內容學(xué)習，而是要縱覽整本教材，在頭腦中形成一個(gè)清晰的框架體系圖，然后有層次地逐步深入滲透到各個(gè)章節，把握章節之間的相關(guān)性，有意識的將教材的八章內容劃分為骨干、主力、攻堅、醬油四個(gè)層次。對于不同的層次，采取不同的要求，有理有節的掌握相關(guān)內容，做到“確實(shí)懂”。

　　二、提煉法

　　我們在小學(xué)的時(shí)候就學(xué)習過(guò)，一句話(huà)是由主謂賓，定狀補組成的，其中主謂賓就是最關(guān)鍵的核心詞語(yǔ)，將其按照法律的基本觀(guān)念提煉出來(lái)，就形成了最基本的法理。在掌握法理前提下，輔以事實(shí)行為，那么本知識點(diǎn)就可以融會(huì )貫通了。將冗長(cháng)生澀的原文提煉為朗朗上口的白話(huà)，你是否會(huì )覺(jué)得，你就是高高在上的審判長(cháng)，輕松看透原告被告心底的那點(diǎn)小秘密。這也就達到“用時(shí)少”的目的了。

　　三、數字概括記憶法

　　在某些知識點(diǎn)中，為了將法律行為事實(shí)完整敘述，通常會(huì )存在近十條或者十幾條的內容。你在學(xué)習過(guò)程中，如果試圖將這些內容全部印入腦海，那么我只能說(shuō)，認真了，你就輸了。條文和條文解釋的編寫(xiě)者都不一定能完全記憶的內容，你想要在短短幾個(gè)月完全記憶，那基本上就是天方夜譚（當然不排除天才的存在）。但是要考試，不得不進(jìn)行記憶，那么王老師的數字概括記憶法很適合你。

　　四、歸納對比記憶法

　　課一聽(tīng)就懂，題一做就錯，這個(gè)怪圈困擾著(zhù)很多參加考試的考生。經(jīng)不起誘惑的愛(ài)情不能長(cháng)久，同樣，經(jīng)不起迷惑的理解無(wú)法透徹。聽(tīng)懂做錯，究其原因，是因為對相類(lèi)似知識點(diǎn)把握不夠精準，但凡存在埋伏，就必定會(huì )導致全軍覆沒(méi)。所以，容易混淆的內容，一定要將其歸納在一起，逐字逐句的對比差異，才能保證不會(huì )在類(lèi)似問(wèn)題上犯錯。要知道，你容易犯錯的知識點(diǎn)，也是出題人最喜歡下套兒的地方。像王老師這樣見(jiàn)招拆招的好人，不~多~見(jiàn)~了！

　　這兩套組合拳打下來(lái)，“記得巧”也就實(shí)現了。

　　在你看來(lái)，一級建造師培訓中的《建筑工程法規與相關(guān)知識》的考試可能會(huì )是這樣：

　　但是在王老師是眼中，它也僅僅就是這樣：

　　無(wú)非是“化妝”能力強一點(diǎn)罷了。

　　正所謂“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。參透《建筑工程法規及相關(guān)知識》，盡在建設工程教育網(wǎng)王竹梅。

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