2008-05-23 11:27 【大 中 小】【打印】【我要糾錯】
一、素養
藍斯登原則:在你往上爬的時(shí)候,一定要保持梯子的整潔,否則你下來(lái)時(shí)可能會(huì )滑倒。
提出者:美國管理學(xué)家藍斯登。
點(diǎn)評:進(jìn)退有度,才不至進(jìn)退維谷;寵辱皆忘,方可以寵辱不驚。
盧維斯定理:謙虛不是把自己想得很糟,而是完全不想自己。
提出者:美國心理學(xué)家H-盧維斯點(diǎn)評:如果把自己想得太好,就很容易別人想得很糟。
托利得定理:測驗一個(gè)人的智力是否屬于上乘,只看腦子里能否同時(shí)容納兩種相反的思想而無(wú)礙于其處世行事。
提出者:法國社會(huì )心理學(xué)家H-M-托利得。
點(diǎn)評:思可相反,得須相成。
二、統御
刺猬理論:刺猬在天冷時(shí)彼此靠攏取暖,但保持一定距離,以免互相刺傷。
點(diǎn)評:保持親密的重要方法,乃是保持適當的距離。
鰷魚(yú)效應:鰷魚(yú)因個(gè)體弱小而常常群居,并以強健者為自然首領(lǐng)。將這條首領(lǐng)鰷魚(yú)腦后控制行為的部分割除后,此魚(yú)便失去自制力,行動(dòng)也發(fā)生紊亂,但其他鰷魚(yú)卻仍像從前一樣盲目追隨。
提出者:德國動(dòng)物學(xué)家霍斯特。
點(diǎn)評:
1、下屬的悲劇總是領(lǐng)導一手造成的。
2、下屬覺(jué)得最沒(méi)勁的事,是他們跟著(zhù)一位最差勁的領(lǐng)導。
雷鮑夫法則:在你著(zhù)手建立合作和信任時(shí),要牢記我們語(yǔ)言中:
1、最重要的八個(gè)字是:我承認我犯過(guò)錯誤。
2、最重要的七個(gè)字是:你干了一件好事。
3、最重要的六個(gè)字是:你的看法如何?
4、最重要的五個(gè)字是:咱們一起干!
5、最重要的四個(gè)字是:不妨試試!
6、最重要的三個(gè)字是:謝謝您!
7、最重要的二個(gè)字是:咱們。
8、最重要的一個(gè)字是:您。
提出者:美國管理學(xué)家雷鮑夫。
點(diǎn)評:記住經(jīng)常使用,它會(huì )讓你事半功倍。
洛伯定理:對于一個(gè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō),最要緊的不是你在場(chǎng)時(shí)的情況,而是你不在場(chǎng)時(shí)發(fā)生了什么。
提出者:美國管理學(xué)家R-洛伯。
點(diǎn)評:如果只想讓下屬聽(tīng)你的,那么當你不在身邊時(shí)他們就不知道應該聽(tīng)誰(shuí)的了。
三、溝通
斯坦納定理:在哪里說(shuō)得愈少,在那里聽(tīng)到的就愈多。
提出者:美國心理學(xué)家S-T-斯坦納。
點(diǎn)評:只有很好聽(tīng)取別人的,才能更好說(shuō)出自己的。
費斯諾定理:人有兩只耳朵卻只有一張嘴巴,這意味著(zhù)人應該多聽(tīng)少講。
提出者:英國聯(lián)合航空公司總裁兼總經(jīng)理I-費斯諾。
點(diǎn)評:說(shuō)得過(guò)多了,說(shuō)得就會(huì )成為做的障礙。
牢騷效應:凡是公司中有對工作發(fā)牢騷的人,那家公司或老板一定比沒(méi)有這種人或有這種人而把牢騷埋在肚子里的公司要成功得多。
提出者:美國密歇根大學(xué)社會(huì )研究院。
點(diǎn)評:
1、牢騷是改變不合理現狀的催化劑。
2、牢騷雖不總是正確的,但認真對待牢騷卻總是正確的。
避雷針效應:在高大建筑物頂端安裝一個(gè)金屬棒,用金屬線(xiàn)與埋在地下的一塊金屬連接起來(lái),利用金屬的尖端放電,使云層所帶來(lái)的電和地上的電逐漸中和,從而保護建筑物等避免雷擊。
點(diǎn)評:善疏則通,能導則安。
四、協(xié)調
氨基酸組合效應:組成人體蛋白的8種氨基酸,只要有一種含量不足,其他7種就無(wú)法合成蛋白質(zhì)。
點(diǎn)評:當缺一不可時(shí),一就是一切。
米格-25效應:前蘇聯(lián)研制的米格-25噴氣式戰斗機的許多零部件與美國的相比都落后,但因設計者考慮了整體性能,故能在升降、速度、應急反應等方面成為當時(shí)世界一流。
點(diǎn)評:所謂最佳整體,乃是個(gè)體的最佳組合。
磨合效應:新組裝的機器,通過(guò)一定時(shí)期的使用,把磨擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密合。
點(diǎn)評:要想達到完整的契合,須雙方都做出必要的割舍。
五、指導
波特定理:當遭受許多批評時(shí),下級往往只記住開(kāi)頭的一些,其余就不聽(tīng)了,因為他們忙于思索論據來(lái)反駁開(kāi)頭的批評。
提出者:英國行為學(xué)家I-W-波特點(diǎn)評:總盯著(zhù)下屬的失誤,是一個(gè)領(lǐng)導者的最大失誤。
藍斯登定律:跟一位朋友一起工作,遠較在父親之下工作有趣得多。
提出者:美國管理學(xué)家藍斯登。
點(diǎn)評:可敬不可親,終難敬;有權沒(méi)有威,常失權。
吉爾伯特法則:工作危機最確鑿的信號,是沒(méi)有人跟你說(shuō)該怎么做。
提出者:英國人力培訓專(zhuān)家B-吉爾伯特。
點(diǎn)評:真正危險的事,是沒(méi)人跟你談危險。
權威暗示效應:一位化學(xué)家,他將測驗一瓶臭氣的傳播速度,他打開(kāi)瓶蓋子15秒后,前排學(xué)生即舉手,稱(chēng)自己聞到臭氣,而后排的人則陸續舉手,紛紛稱(chēng)自己也已聞到,其實(shí)瓶中什么也沒(méi)有。
點(diǎn)評:迷信則輕信,盲目必盲從。
六、組織
奧尼爾定理:所有的政治都是地方性的。
提出者:美國前眾議院院長(cháng)奧尼爾。
點(diǎn)評:只有能切身體會(huì )到的,群眾才認為那是真實(shí)的。
定位效應:社會(huì )心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)試驗;在召集會(huì )議時(shí)先讓人們自由選擇位子,之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內入座,如此五至六次,發(fā)現大多數人都選擇他們第一次坐過(guò)的位子。
點(diǎn)評:凡是自已認定的,人們大都不想輕易改變它。
艾奇布恩定理:如果你遇見(jiàn)員工而不認得,或忘了他的名字,那你的公司就太大了點(diǎn)。
提出者:英國史蒂芬-約瑟劇院導演亞倫-艾奇布恩。
點(diǎn)評:攤子一旦輔得過(guò)大,你就很難把它照顧周全。
七、培養
吉格勒定理:除了生命本身,沒(méi)有任何才能不需要后天的鍛煉。
提出者:美國培訓專(zhuān)家吉格-吉格勒。
點(diǎn)評:水無(wú)積無(wú)遼闊,人不養不成才。
犬獒效應:當年幼的藏犬長(cháng)出牙齒并能撕咬時(shí),主人就把它放到一個(gè)沒(méi)有食物和水的封閉環(huán)境里讓這些幼犬自相撕咬,最后剩下一只活著(zhù)的犬,這只犬稱(chēng)為獒。據說(shuō)十只才能產(chǎn)生一只獒。
點(diǎn)評:困境是造就強者的學(xué)校。
八、選拔
近因效應:最近或最后的印象對人的認知有強烈的影響。
提出者:美國社會(huì )心理學(xué)家洛欽斯。
點(diǎn)評:結果往往會(huì )被視為過(guò)程的總結。
灑井法則:在招工時(shí)用盡渾身解數,使出各種方法,不如使自身成為一個(gè)好公司,這樣人才自然而然會(huì )匯集而來(lái)。
提出者:日本企業(yè)管理顧問(wèn)灑井正敬。
點(diǎn)評:不能吸引人才,已有的人才也留不住。
美即好效應:對一個(gè)外表英俊漂亮的人,人們很容易誤認為他或她的其他方面也很不錯。
提出者:美國心理學(xué)家丹尼爾-麥克尼爾。
點(diǎn)評:印象一旦以情緒為基礎,這一印象常會(huì )偏離事實(shí)。
九、任用
奧格爾維法則:如果我們每個(gè)人都雇用比自己都更強的人,我們就能成為巨人公司。
提出者:美國奧格爾維-瑟公司總裁奧格爾維。
點(diǎn)評:如果你所用的人都比你差,那么他們就只能做出比你更差的事情。
皮爾-卡丹定理:用人方面一加一不等于二,搞不好等于零。
提出者:法國著(zhù)名企業(yè)家皮爾-卡丹。
點(diǎn)評:組合失當,常失整體優(yōu)勢;安排得宜,才能最佳配置。
十、激勵
馬蠅效應:再懶惰的馬,只要身上有馬蠅叮咬,它也會(huì )精神抖擻,飛快奔跑。
點(diǎn)評:有正確的刺激,才會(huì )有正確的反應。
倒U形假說(shuō):當一個(gè)人處于輕度興奮時(shí),能把工作做得最好。當一個(gè)人一點(diǎn)兒興奮都沒(méi)有時(shí),也就沒(méi)有做好工作的動(dòng)力了;相應地,當一個(gè)人處于極度興奮時(shí),隨之而來(lái)的壓力可能會(huì )使他完不成本該完成的工作。世界網(wǎng)壇名將貝克爾之所以被稱(chēng)為常勝將軍,其秘訣之一即是比賽中自始至終防止過(guò)度興奮,而保持半興奮狀態(tài)。所以也有人將倒U形假說(shuō)稱(chēng)為“貝克爾境界”。
提出者:英國心理學(xué)家羅伯特-耶基斯和多德林。
點(diǎn)評:
1、激情過(guò)熱,激情就會(huì )把理智燒光。
2、熱情中的冷靜讓人清醒,冷靜中的熱情使人執著(zhù)。
十一、調研
特伯論斷:在數字中找不到安全。
提出者:美國經(jīng)濟學(xué)家W-S-特伯。
點(diǎn)評:數字是死的,情況是活的。
摩斯科定理:你得到的第一個(gè)回答,不一定是最好的回答。
提出者:美國管理學(xué)家R-摩斯科。
點(diǎn)評:刨根得底,問(wèn)底知底。
十二、預測
羅杰斯論斷:成功的公司不會(huì )等待外界的影響來(lái)決定自己的命運,而是始終向前看。
提出者:美國IBM公司前總裁P-羅杰斯。
點(diǎn)評:只想隨波逐流,難有理想彼岸。
薩蓋定律:戴一塊手表的人知道準確的時(shí)間,戴二塊手表的人便不敢確定幾點(diǎn)了。
提出者:英國心理學(xué)家P-薩蓋。
點(diǎn)評:若選錯誤參照,必無(wú)正確比較。
隧道視野效應:一個(gè)人若身處隧道,他看到的就只是前后非常狹窄的視野。
點(diǎn)評:
1、不拓心路,難開(kāi)視野;
2、視野不寬,腳下的路也會(huì )愈走愈窄。
十三、目標
巴菲特定律:在其他人都投了資的地方投資,你是不會(huì )發(fā)財的。
提出者:美國股神巴菲特。
點(diǎn)評:
1、善于走自己的路,才可能走別人沒(méi)走過(guò)的路;
2、特色不特,優(yōu)勢無(wú)優(yōu)。
古特雷定理:每一處出口都是另一處的入口。
提出者:美國管理學(xué)家W-古特雷。
點(diǎn)評:上一個(gè)目標是下一個(gè)目標的基礎,下一個(gè)目標是上一個(gè)目標的延續。
十四、計劃
列文定理:那些猶豫著(zhù)遲遲不能作出計劃的人,通常是因為對自己的能力沒(méi)有把握。
提出者:法國管理學(xué)家P-列文。
點(diǎn)評:如果沒(méi)有能力去籌劃,就只有時(shí)間去后悔了。
弗洛斯特法則:在筑墻之前應該知道把什么圈出去,把什么圈進(jìn)來(lái)。
提出者:美國思想家W-P-弗洛斯特。
點(diǎn)評:開(kāi)始就明確了界限,最終就不會(huì )作出超越界限的事來(lái)。
十五、參謀
波克定理:只有在爭辯中,才可能誕生最好的主義和最好的決定。
提出者:美國莊臣公司總經(jīng)理詹姆士-波克。
點(diǎn)評:無(wú)磨擦便無(wú)磨合,有爭論才有高論。
韋奇定理:即使你已有了主見(jiàn),但如果有十個(gè)朋友看法和你相反,你就很難不動(dòng)搖。
提出者:美國洛杉磯加州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家伊渥-韋奇。
點(diǎn)評:
1、你未聽(tīng)之時(shí)不應有成見(jiàn),即聽(tīng)之后不可無(wú)主見(jiàn)。
2、不怕開(kāi)始眾說(shuō)紛紜,只怕最后莫衷一是。
十六、決策
?颂m定律:沒(méi)有必要作出決定時(shí),就有必要不做決定。
提出者:法國管理學(xué)家D-I-?颂m。
點(diǎn)評:當不知如何行動(dòng)時(shí),最好的行動(dòng)就是不采取任何行動(dòng)。
王安論斷:猶豫不決固然可以免去一些做錯事的機會(huì ),但也失去了成功的機遇。
提出者:美籍華裔企業(yè)家王安博士。
點(diǎn)評:寡斷能使好事由好變壞,果斷可以轉危為安。
十七、執行
格瑞斯特定理:杰出的策略必須加上杰出的執行才能奏效。
提出者:美國企業(yè)家H-格瑞斯特。
點(diǎn)評:好事干實(shí)更好,實(shí)事辦好愈實(shí)。
吉德林法則:把難題清清楚楚寫(xiě)出來(lái),便已經(jīng)解決了一半。
提出者:美國通用汽車(chē)公司管理顧問(wèn)查爾斯-吉德林。
點(diǎn)評:雜亂無(wú)章的思維,不可能產(chǎn)生有條有理的行動(dòng)。
十八、信息
沃爾森法則:把信息和情報放在第一位,金錢(qián)就會(huì )滾滾而來(lái)。
提出者:美國企業(yè)家S-M-沃爾森。
點(diǎn)評:你能得到多少,往往取決于你能知道多少。
塔馬拉效應:塔馬拉是捷克雷達專(zhuān)家弗-佩赫發(fā)明的一種雷達,它與其他雷達的最大不同是不發(fā)射信號而接收信號,故不會(huì )被敵方反雷達裝置發(fā)現。
點(diǎn)評:善藏者人不可知,能知者人無(wú)以藏。
十九、監督
小池定理:越是沉醉,就越是抓住眼前的東西不放。
提出者:日本管理學(xué)家小池敬。
點(diǎn)評:自我陶醉不易清醒,自以為是不喜批評。
赫勒法則:當人們知道自已的工作成績(jì)有人檢查的時(shí)候會(huì )加倍努力。
提出者:英國管理學(xué)家H-赫勒。
點(diǎn)評:只有在相互信任的情況下,監督才會(huì )成為動(dòng)力。
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問(wèn)題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認后會(huì )盡快予以處理。
本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著(zhù)認同該作品的觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載使用,請與著(zhù)作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。