全國監理工程師考試概論案例重點(diǎn)知識整理（二）

　　四、監理實(shí)施程序及原則

　　1、主要內容：教材第五章第三節，在復習的過(guò)程中結合著(zhù)建設工程教育網(wǎng)老師在基礎和習題班里給出的案例進(jìn)行學(xué)習。

　　2、考核內容：

　　2.1總的實(shí)施程序——從接受監理委托→監理任務(wù)完成的各個(gè)階段工作（教材第五章第三節）。成立機構→制定規劃等到監理總結。

　　2.2制定監理工作程序、規范化開(kāi)展監理工作——各項監理工作按規定程序操作，體現工作的時(shí)序性、分工的嚴密性、目標的明確性。

　　各種工作程序貫徹在各法中，見(jiàn)規范5——做什么？何時(shí)做？誰(shuí)做？責任劃分？

　　2.3實(shí)施原則：①公正獨立自主；

　?、跈嘭熞恢?；

　?、劭偙O負責制；

　?、?chē)栏癖O理，熱情服務(wù)；

　?、菥C合效益。

　　五、監理機構的建立步驟、組織形式及監理人員職責分工

　　1、學(xué)習內容：規范3.1-3.3為準參考第五章第四節（幾種組織形式）

　　2、考核內容：

　　2、1組織機構建立步驟（第五章第四節；規范3.1）。

　　2、2組織結構的組織形式（教材第五章第四節）-多年重點(diǎn)也是難點(diǎn)應掌握各種組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件參考表一2002年試題2案例17。

　　組織形式直線(xiàn)制智能制直線(xiàn)智能制矩陣制

　　特點(diǎn)：（一）1、任一下級惟一上級命令。

　　　　　　　　2、不另設智能部門(mén)

　?。ǘ?、設立專(zhuān)業(yè)性智能部門(mén)。

　　　　　2、各智能部門(mén)在智能范圍內有權指揮下級。

　?。ㄈ?、直線(xiàn)指揮部門(mén)擁有對下級指揮權、對部門(mén)工作負責。

　　　　　2、智能部門(mén)是直線(xiàn)指揮部門(mén)的參謀，只對下級業(yè)務(wù)指導。

　?。ㄋ模?、縱向管理系統為智能系統。

　　　　　2、橫向是按智能劃分的子項。

　　優(yōu)點(diǎn)：（一）1、機構簡(jiǎn)單

　　　　　　　　2、命令統一，權利集中

　　　　　　　　3、職責分明，隸屬明確

　　　　　　　　4、決策、信息傳遞迅速；

　?。ǘ?、加強目標控制的智能分工。

　　　　　2、能發(fā)揮智能機構的專(zhuān)業(yè)管理作用，高效管理。

　　　　　3、減輕總監負擔。

　?。ㄈ?、直線(xiàn)領(lǐng)導統一指揮。

　　　　　2、職責清楚。

　　　　　3、目標管理專(zhuān)業(yè)低……

　　　　　1、加強了各智能部門(mén)橫向聯(lián)系。

　　　　　2、有較大機動(dòng)性（智能人員調動(dòng)）

　　　　　3、將上下左右、集權與分權最佳結合。

　　　　　4、有利于解決復雜難題及人員培養。

　　缺點(diǎn)：（一）1、實(shí)行無(wú)智能部門(mén)的個(gè)人領(lǐng)導。

　　　　　　　　2、對總監要求全能

　　　　　　　　3、專(zhuān)業(yè)人員分散使用。

　?。ǘ?、下級受多頭領(lǐng)導。

　　　　　2、指揮部門(mén)，智能部門(mén)雙重指令易發(fā)生矛盾，使下級無(wú)所適從。

　?。ㄈ?、大中型工程。

　　　　　2、信息傳遞慢，不利于溝通。

　?。ㄋ模?、縱橫向的協(xié)調工作量大。

　　　　　2、處理不當易生矛盾扯皮。

　　適用條件：（一）1、能劃分若干子項的大中型工程

　　　　　　　　　　2、施工范圍大，分散為工程項目

　　　　　　　　　　3、小型工程，工程復雜程度不高。

　?。ǘ?、大中型工程。

　　　　　2、專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)復雜工程。

　?。ㄈ?、大中型工程。

　　　　　2、專(zhuān)業(yè)性強、技術(shù)復雜的工程。

　?。ㄋ模?、復雜的大型工程。

　　　　　2、施工（監理）范圍較集中。

　　3、建設各方關(guān)系：

　　3.1合同關(guān)系。

　　3.2監理與被監理關(guān)系。

　　3.3業(yè)務(wù)關(guān)系

　　3.4總分包關(guān)系。（也具有監理被監理性能）主要應能劃清界線(xiàn)。

　　4、監理人員的構成、要求及職責分工——規范3.1及3.2為準，參考教材第五章中建設工程教育網(wǎng)老師在基礎和習題班里給出的案例進(jìn)行學(xué)習。